《秋天的保健》說課稿
《秋天的保健》是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內容 ,這個單元主要以秋天的景色，果實，秋天的疾病，以此讓學生了解秋天的特點，融合了熱愛環境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現了課程的綜合性。根據教材特點和學生的實際情況，我把本課的教學目標制定為。：
讓學生了解秋天的保健常識，培養學生健康生活的意識。
幫助學生按秋天保健有關要求指導自己的生活，養成健康的生活習慣
進一步培養獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
根據這樣的教學目標我就設計了三個版塊的內容：一，認識秋天的天氣特點；二，秋天的麻煩，讓學生認識秋天的疾病及原因；三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。
我在設計上主要體現以下意圖：
課堂教學源于生活
品德與生活課程強調"關注兒童的現實生活",我們的課堂就應該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發的季節，讓學生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時的難受的感覺，再讓學生學習秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學，能縮短學生與學習內容之間的距離，使之產生親近感，較好地激發其學習的興趣。
在生活中指導生活
品德與生活應當源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學意義在于"高于生活".因此，本課教學設計從"認識秋天的特點","秋天的麻煩"過渡到"秋天的保健"逐層深入，實現了質的飛躍。學生從課前調查以及課內醫生的介紹，老師的指導，同學的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是"在生活中指導兒童生活",一定會給兒童今后的生活帶來幫助。
用"綜合"的理念設計課堂活動
品德與生活是綜合課程，就要運用多種教與學的方法，以"綜合"的理念來設計課堂教學，整體發揮教育優勢，促進學生的發展。在課堂的準備活動中讓學生向社區或家長了解秋天容易得的疾病，了解秋天關于飲食，起居，運動方面的知識，既拓展了學生知識面，讓他們了解基本的保健知識，又培養了學生搜集信息的能力。而在課堂教學中，"認識秋天"這一環節中采用優美的圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下，能很快集中學生的注意力，激發學生學習的興趣，激發起學生熱愛秋天，熱愛環境的情感。"秋天的麻煩"里出示一些疾病的照片非常直觀，能喚起學生的記憶，"秋天的保健"這一環節中，設計了兩個活動"秋天保健知識大比拼活動",把小朋友分為"運動組","水果組","蔬菜組","起居組"四個組，分別用實物呈現，圖片展示，兒歌吟誦，自由講述，現場采訪等形式讓學生而"其他食品組"則以多媒體的形式呈現在學生面前，將原本枯燥說教的知識以清晰，明了的形式呈現在兒童面前，讓學生學得輕松愉快，而且學生通過小組學習活動，培養了自主探究，合作學習的能力。在其中的拍手游戲中，在《勞動最光榮》的音樂聲中，讓學生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時，又同時對學生進行養成良好生活習慣的教育。"送健康大禮"這一教學環節，設計了"演一演，唱一唱，選一選，辨一辨"這四個活動，促使學生調動多種感官，積極思考，全體參與。在"演一演"這一活動后，讓他們說說"看了這個活動后的想法",對學生又進行了良好行為習慣的教育。總之，在這堂課中，我沒有純粹地進行思想教育，或者簡單地將課程所涉及的各學科知識拼湊起來，而注重了知識性，人文性與思想性的統一，恰當地把握了課程核心，培養了學生多方面的能力，實現了各領域教育要求和價值的有機融合。
